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Revue par et pour la communauté des SES

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BlogSophie Guldner2019-03-12T15:33:47+01:00

Dossier n°4 : Travail et bonheur

Par Anne-Sophie DecroesDavid Descamps et Agathe Foudi|avril 11th, 2025|

Les relations qui unissent bonheur et travail dans les sociétés salariales prennent des formes variées sur lesquelles de nombreuses disciplines peuvent fournir un éclairage. Avec ce quatrième dossier, la revue RessourSES souhaite enrichir la connaissance du lien entre ces deux phénomènes en analysant la diversité de leurs relations et en objectivant la richesse des phénomènes sociaux qui contribuent à en construire les formes.

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Écart de salaire entre femmes et hommes en 2023

Par Cédric Hounsou|mars 10th, 2025|

L'INSEE publie ce mois-ci un Focus sur les inégalités salariales entre femmes et hommes, ainsi que leurs évolutions depuis 1995. Constat positif : elles se sont réduites d'un tiers. Constat négatif : les femmes continuent d'accéder à des postes moins rémunérateurs. A poste et temps de travail égaux, l'écart est ramené à 3,8%.

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DataIned, le catalogue d’enquêtes et de données de l’Ined

Par Cédric Hounsou|février 12th, 2025|

L'Institut national d'études démographiques est un établissement public français spécialisé dans les recherches en démographie et les études de population en général. Il met à la disposition des enseignants et étudiants en sciences sociales l'ensemble de ses données et enquêtes pour actualiser nos cours.

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Enseigner la productivité globale des facteurs : est-ce capital ?

Par Erwan Le Nader|février 1st, 2025|

Le programme de SES actuellement en vigueur en classe de terminale débute par une interrogation sur « les sources et les défis de la croissance économique », au sein de laquelle est introduite la notion de productivité globale des facteurs (PGF). Nous défendrons ici l’idée qu’il serait tout à fait envisageable de faire l’économie de cette notion de PGF car la théorie sur laquelle elle repose est trop fragile.

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Le producteur “preneur de prix” et la courbe d’offre croissante : critiques et propositions pour le programme de SES, partie 2

Par Yoann Verger et Guy Demarest|février 1st, 2025|

S'il faut enseigner la microéconomie, pourquoi partir de cas limite (concurrence parfaite) ou particulier (coûts marginaux croissants) ? Il parait plus judicieux de partir du cas le plus général, celui de la concurrence monopolistique, ce qui permettra aux élèves de rentrer de manière plus évidente dans les apprentissages.

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