Le producteur “preneur de prix” et la courbe d’offre croissante : critiques et propositions pour le programme de SES, partie 2
S'il faut enseigner la microéconomie, pourquoi partir de cas limite (concurrence parfaite) ou particulier (coûts marginaux croissants) ? Il parait plus judicieux de partir du cas le plus général, celui de la concurrence monopolistique, ce qui permettra aux élèves de rentrer de manière plus évidente dans les apprentissages.
Le producteur « preneur de prix » et la courbe d’offre croissante : critiques et propositions pour le programme de SES
Le programme de seconde et de première de Sciences économiques et sociales (SES) enseigne la théorie microéconomique néoclassique du marché. Cette théorie repose notamment sur deux hypothèses contestables : que les producteurs concurrents sont preneurs de prix, et qu'ils font face à des coûts marginaux croissants, ce qui explique que la courbe d'offre soit croissante.